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Lorsqu’on arrête de s’amuser, on arrête d’apprendre. Plus on éloigne le bien-être et la joie de la classe ou de tout lieu éducatif, plus la distance entre les enfants et la connaissance augmente.

Antonella Verdiani , in Ultreïa hiver 2017

Docteur en sciences de l’éducation, créatrice du mouvement Printemps de l’éducation, elle a écrit « Ces écoles qui rendent nos enfants heureux », Actes Sud, 2012.

 

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Votre enfant a du mal à faire ses devoirs ?

devoirs

Stop à la galère des devoirs !

  • Votre enfant met des heures à se concentrer ?
  • Il ne pense qu’à jouer ?
  • Vous avez beau lui expliquer cent fois l’exercice, il ne comprend toujours rien ?
  • Il oublie systématiquement son agenda ou ses livres à l’école ?
  • Lorsqu’il s’y met enfin, ça peut durer des heures sans aucune rentabilité ?
  • Il stresse trop et n’arrive pas à apprendre ?
  • Les devoirs, c’est le ton qui monte au bout de 5 minutes et l’enfer tous les soirs ?

Si vous reconnaissez votre enfant dans l’une des situations ci-dessus, remplissez le formulaire ci-dessous et recevez GRATUITEMENT « Coup de pouce pour aider ses enfants à faire leurs devoirs. »

Les ateliers Apprendre à apprendre

Par ailleurs, j’organise à la demande des ateliers familiaux, d’une durée de 2 heures d’Apprendre à apprendre, conçus pour dédramatiser l’heure des devoirs. Cette boîte à outils méthodologique offre un parcours et des astuces d’efficacité personnelle. Pour retrouver motivation, plaisir et efficacité, utile jusqu’aux études supérieures. –> Pour savoir comment :

  • s’organiser (temps + devoirs)
  • comprendre et apprendre une leçon
  • préparer une évaluation
  • gérer son stress
  • progresser
  • fonctionne le cerveau et la motivation
  •  utiliser des pistes d’apprentissages personnalisées correspondant à ses styles d’apprentissage et ses intelligences multiples

Appelez-moi au 06 07 73 11 70 ou par mail :  anne@happyparents.com pour vous informer  sur cet atelier !

JE DÉSIRE RECEVOIR GRATUITEMENT « COUP DE POUCE POUR AIDER MON ENFANT A FAIRE SES DEVOIRS »,
JE REMPLIS CE FORMULAIRE
:

Joyeux 2014 !

happiness

Y a d’la joie !

Nous, adultes, ne prenons souvent nos résolutions de début d’année que pour nous-mêmes : et si cette année nous les prenions aussi pour nos enfants ? Que diriez-vous de celle-ci ?

(Re)trouver la joie d’apprendre !

Quel programme n’est-ce pas ?

Petites astuces :

  • Chanter ensemble la poésie à réciter sur un air à la mode
  • Que votre enfant vous fasse à vous-même une dictée
  • Lui laisser disséquer l’oiseau ou la souris morte (beurk!)
  • Faire avec lui la liste de ses qualités (pas uniquement scolaires !!!!) et l’afficher dans sa chambre
  • Jouer au Scrabble ou à Question pour un champion sur l’ipad avec ses grands-parents…

Soyez créatifs et n’oubliez pas que la première composante de la MOTIVATION, c’est le PLAISIR !

Je suis d’accord, ça demande du temps (mais c’est moins cher que la dernière Xbox !!), alors :

JOYEUSE ANNÉE 2014 AVEC VOS ENFANTS !

Pour une nouvelle école avec le Printemps de l’éducation

printemps-educationUne initiative réjouissante et revigorante

Tout le monde est d’accord sur le constat : l’école n’est plus adaptée aux enfants d’aujourd’hui.  Echec scolaire, stress, violence à l’école, mauvais classements internationaux, enfants qui n’aiment pas l’école ou s’y ennuient… Toutes les dernières réformes ayant accouché d’une souris, certains ont choisi de faire partir la réforme par le terrain.

Le Printemps de l’Education, association née en 2012, regroupe enseignants, parents, chercheurs, éducateurs, autour du renouveau de l’école. « Notre vision de l’éducation est que c’est l’enfant en tant qu’Etre à part entière, et ses intérêts, qui doivent être au cœur de celle-ci. Elle doit lui permettre de devenir acteur conscient, créateur, responsable et autonome face à son avenir, de s’épanouir individuellement et collectivement, et apprendre à être en paix avec soi-même, avec les autres et avec son environnement. »

Une école  bienveillante, joyeuse et non violente  Lire la suite

Stage été 2013

stage

OUVERTURE D’UNE NOUVELLE SEMAINE : DU 26 AU 30 AOÛT

  • Votre enfant vous dit parfois qu’il (elle) est trop stressé(e) ? Qu’il (elle)ne sait pas gérer ses émotions ?
  • Il(elle) vous pose des question existentielles auxquelles vous ne savez plus comment répondre ?
  • Sait-il (elle) apprendre ?
  • Vous êtes inquiet(e) par son manque d’organisation ?
  • Il(elle) ne vous paraît pas trop motivé(e) pour la rentrée ?
  • Vous vous demandez parfois s’il(elle) va savoir imposer son identité face au groupe ? Se respecter dans le respect des autres?
  • Il (elle) manque de confiance en lui (elle) ?
  • Bref, vous avez envie d’un stage différent pour votre (futur ou non) collégien(nne) dans lequel il(elle) pourra développer des compétences utiles à sa réussite scolaire et son épanouissement personnel ?

En groupe limité à 8 participants, dans une approche ludique, votre enfant (de 10 à 13 ans) découvrira des apprentissages essentiels liés au savoir être,  à la communication, à la relation à l’autre. Lire la suite

Non à la médicalisation de l’échec scolaire

apprendre-etudier« Depuis son entrée au collège c’est la dégringolade. Il me dit qu’il n’aime plus l’école et les profs me disent qu’ils ne participent pas en classe. Je ne comprends pas, il était excellent en primaire ! J’ai pris rendez-vous avec un spécialiste ». 

Que se cache-t-il derrière cette parole (souvent entendue) de maman ?

Pas forcément un handicap

Qu’un enfant, aussi brillant soit-il, a, à un moment ou à un autre, besoin d’apprendre à apprendre. Or, la plupart du temps, on ne leur a pas appris à travailler et peu trouvent par eux-mêmes cette compétence.

Inquiets de leurs premiers mauvais résultats, ces enfants perdent vite confiance en eux et se démotivent facilement. Les parents perdent confiance en leur enfant et toute la famille rentre dans une spirale qui, trop souvent, finit chez l’orthophoniste ou le psychothérapeute.

Tant il est vrai qu’un enfant se sent vite nul à l’école et que ce « je suis nul en maths/français… » se traduit aujourd’hui dans notre société par un trouble qu’il faut soigner. Lire la suite

La gestion du temps et les ados

révisions-agenda

Dans l’article que Le Monde du 10 avril 2013 (l’article du Monde en entier ici), consacre au Bac, une information m’intéresse plus particulièrement.

Elle concerne la difficulté qu’ont les ados à planifier leurs révisions et au fait que seulement 48% des élèves ont commencé à réviser, jugeant l’échéance encore trop lointaine.

Paresse ou immaturité cérébrale ?

Dans l’avant-dernier paragraphe, on peut lire :  « Un petit détour par les travaux de la neurologue Sarah-Jane Blakemore du University College of London, montre que le cerveau de ces grands adolescents n’est pas encore à maturité à 17 ou 18 ans. La capacité à planifier, et plus largement le rapport au temps trouve son siège dans le cortex préfrontal dans un espace qui arrivera à maturité lorsque le jeune aura une position stable dans la société.« 

En exigeant des ados une compétence qui, non seulement ne leur est jamais enseignée dans le cursus de l’éducation nationale, mais encore qu’il leur est difficile à intégrer de par leur « âge neurologique », on ne fait encore une fois qu’accentuer une pression désastreuse.

Des outils pour s’organiser Lire la suite

Parents bienveillants, enfants performants

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Réussir à l’école : une question d’amour ?

Le JT de France 2 du 1er avril 2013 a consacré un sujet sur la réussite des enfants et le rôle des parents. S’appuyant sur le dernier ouvrage du pédopsychiatre Stéphane Clerget : « Réussir à l’école, une question d’amour ?, La réussite scolaire n’est pas qu’une question d’intelligence » aux éditions Larousse ainsi que sur « Les bons élèves  » de Carole Daverne et Yves Dutercq, respectivement sociologue et spécialiste de l’éducation, (chez PUF), le reportage démontre que la réussite scolaire des enfants se construit dans la bienveillance et le soutien des parents.

Où l’on confirme qu’une « attention soutenue » des parents SANS PRESSION est déterminante.  Dans son ouvrage, Clerget affirme en effet que la clé de la réussite scolaire réside dans la sécurité, l’estime de soi et la motivation qu’offrent le soutien du cercle familial. Lire la suite

Halte au stress chez les enfants !

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Dans les cours de récréation ou à table le soir en famille, nos enfants n’ont que ce mot à la bouche : « je suis stressé ! »
Et nombre d’entre nous, parents, pressentons que souvent les mauvaises notes de nos enfants (en mathématiques, mais pas uniquement), ne sont pas dues à des problèmes d’apprentissages ou de travail mais bien au stress de nos petits et grands… Pendant que certains éducateurs sont persuadés qu’un peu de stress et de pression augmentent le rendement scolaire et l’efficacité. Qu’en-est il exactement ?

A quoi sert le stress ?

Le stress est utile pour maintenir un état de vigilance nécessaire et doit être simplement source d’énergie. Mais il peut être parfois totalement paralysant et source d’échec.

Le numéro Sciences et Vie d’avril nous propose un article fort intéressant sur les apports des neuro-sciences aux apprentissages scolaires. Qu’y apprend-on ? Que « stresser l’enfant le handicape. »

Et s’il est vrai qu’à un niveau raisonnable , il « dope le niveau de vigilance et d’attention via la sécrétion de l’adrénaline », il n’en demeure pas moins prouvé aujourd’hui que « en excès, ses effets deviennent dévastateurs » . Lire la suite

Dans la vie, il arrive toujours une rencontre mystérieuse où quelqu’un nous reconnaît pour ce que nous sommes et pouvons devenir, catalysant ainsi les circuits de notre plein potentiel.  Rusty Berkus

Si la grande affaire de chaque personne est de réaliser en elle un être autonome, celle d’une société humaine est de mettre en place une organisation donnant à chacun les moyens nécessaires pour devenir celui qu’il choisit d’être. (…)
Or, le système éducatif est organisé le plus souvent de façon à inciter chacun a couper ses propres ailes. Au lieu de favoriser le développement de personnalités contrastées, on s’efforce de produire en série des individus conformes aux normes.
Albert Jacquard

Le blog de Je réussis, je m’épanouis

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Nouveau à Annecy ! Un coaching scolaire et familial qui réconcilie efficacité et épanouissement de l’enfant, avec les méthodes Happyparents.

  •  Des enfants motivés, dont les notes remontent rapidement, qui retrouvent l’estime de soi et le plaisir d’apprendre.
  • Des parents soulagés, qui savent comment aider leurs enfants, une ambiance familiale apaisée.
Les méthodes HAPPYPARENTS, c’est 15 ans d’expérience reconnue au service de la réussite de vos enfants et du bonheur en famille Lire la suite